Minha jornada pessoal como aluno do IB e o inÃcio da minha paixão por este projeto
Meu nome é Shantal De Azevedo, aluna do 12º ano do programa de Bacharelado Internacional (IB) na Downtown Doral Charter Upper School (DDCUS) em Doral, Flórida. Tenho orgulho da minha ascendência portuguesa e venezuelana. Desde que me mudei para os Estados Unidos em 2015, tenho me dedicado à educação bilÃngue, escolhendo o curso de português oferecido pela minha escola. Comecei a estudar português formalmente na segunda série, mas minha conexão com a lÃngua começou muito antes, em casa, com minha famÃlia e, principalmente, com minha avó, que me ensinou minhas primeiras palavras em português por meio de histórias, tradições e comida.
Português não é apenas uma lÃngua; eu o estudo, é o elo vivo que me conecta à s minhas raÃzes, aos meus avós, que nasceram e cresceram em Portugal, e à rica cultura lusófona que moldou a minha identidade. Visitei Portugal, caminhei pelas ruas da nossa cidade natal e senti um profundo sentimento de pertencimento. Foi por meio dessas experiências que desenvolvi um profundo respeito pela lÃngua e um desejo de preservá-la e promovê-la.
No entanto, ao longo da minha jornada acadêmica, encontrei uma lacuna significativa e desanimadora: apesar do número crescente de alunos aprendendo português nos EUA, não há um curso de Colocação Avançada (AP) disponÃvel para esse idioma. No 9º ano, testemunhei em primeira mão como alunos que estudavam espanhol tinham acesso ao AP, obtendo vantagens acadêmicas e ponderação de GPA, enquanto alunos de lÃngua portuguesa como eu ficavam sem um caminho equivalente para certificar nossas habilidades avançadas. Naquele ano, tirei notas máximas e fiquei entre os melhores da minha turma, mas fui excluÃdo da lista de alunos Elite e Excepcionais simplesmente porque não tinha um curso de AP no meu idioma para aumentar meu GPA como meus colegas. Foi um momento doloroso, mas revelador, que me fez perceber: algo precisava mudar.
Essa experiência se tornou o catalisador do meu projeto. Decidi agir, não apenas por mim, mas pelos milhares de estudantes nos EUA que falam ou estudam português e merecem o mesmo reconhecimento acadêmico e validação cultural que os outros. Esta iniciativa tem a ver com representação. Tem a ver com equidade. E tem a ver com dar voz a uma comunidade que há muito tempo é sub-representada no cenário acadêmico nacional.
O Impacto do Português AP nos Estudantes Lusófonos e a Sua Relevância Cultural
A implementação de um curso de português avançado teria implicações profundas para os estudantes lusófonos nos Estados Unidos. Ofereceria reconhecimento formal de sua proficiência no idioma, proporcionando-lhes as mesmas oportunidades que os estudantes de outras lÃnguas, como espanhol, francês ou italiano. Essa certificação não apenas melhoraria as inscrições para a faculdade, mas também afirmaria a identidade cultural das comunidades de lÃngua portuguesa. Além disso, incentivaria a preservação e a valorização da rica herança lusófona, promovendo maior diversidade cultural no sistema educacional.
Buscando apoio de embaixadas e organizações
Para transformar essa visão em realidade, busco ativamente o apoio de embaixadas de paÃses de lÃngua portuguesa, organizações culturais e instituições educacionais. A colaboração com essas entidades será crucial para o desenvolvimento de um currÃculo robusto e a obtenção do apoio necessário para apresentar um caso convincente ao College Board. Unindo esforços, podemos defender eficazmente a inclusão do Português Avançado , garantindo que as futuras gerações de estudantes tenham a oportunidade de obter uma certificação avançada neste idioma de importância global.
The College Board 45 Columbus Avenue Nova York, NY 10023 Prezados membros do College Board, Meu nome é Shantal De Azevedo e sou aluna do programa de Bacharelado Internacional (IB) na Downtown Doral Charter Upper School, em Doral, Flórida. Desde que cheguei aos Estados Unidos em 2015, tive o privilégio de estudar português como parte da minha jornada acadêmica, começando na segunda série. Ao longo dos anos, tenho visto em primeira mão como minha escola e outras instituições têm trabalhado diligentemente para oferecer aulas de português, o que reflete a crescente demanda pelo idioma no sistema educacional americano. No entanto, apesar desses esforços, atualmente não há opção para os alunos certificarem sua proficiência avançada em português por meio de um exame AP.
A lÃngua é mais do que palavras, é identidade, cultura e oportunidade. Juntos, podemos tornar o português avançado uma realidade para as gerações futuras.
Shantal De Azevedo.
